2016西安事业单位教育基础知识练习题(四)认知

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2016西安教育卫生事业单位教育基础知识练习题(四)认知

　　京佳教育

　　一、单项选择题

　　1. ( )是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。

　　A. 感觉 B. 直觉 C. 知觉 D. 思维

　　2. 个体觉察出最小刺激量的能力称为( )。

　　A. 差别感受性 B. 差别感觉阈限 C. 感受性 D. 感觉阈限

　　3. 刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为( )。

　　A. 阈限 B. 感受阈限 C. 差别阈限 D. 相对阈限

　　4. 同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为( )。

　　A. 感觉对比 B. 感觉后效 C. 感觉适应 D. 联觉

　　5. 如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的自墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是( )。

　　A. 正后象 B. 负后象 C. 视觉适应 D. 感觉对比

　　6. “月明星稀”是感觉的( )现象。

　　A. 适应 B. 对比 C. 后象 D. 错觉

　　7. 具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。这种现象属于( )。

　　A. 感觉 B. 知觉 C. 直觉 D. 联觉

　　8. 小丹说当她昕到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。

　　A. 适应 B. 对比 C. 联觉 D. 综合

　　9. 看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是( )。

　　A. 感觉 B. 视觉 C. 色觉 D. 知觉

　　10. 在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的( )在起作用。

　　A. 选择性 B. 整体性 C. 恒常性 D. 理解性

　　11. 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的( )。

　　A. 选择性 B. 整体性 C. 恒常性 D. 理解性

　　12. 注意的两种最基本的特性是( )。

　　A. 指向性与选择性 B. 指向性与集中性 C. 指向性与分散性 D. 集中性与紧张性

　　13. 王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是( )。

　　A. 选择性注意 B. 分配性注意 C. 无意注意 D. 有意注意

　　14. 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于( )。

　　A. 无意识记 B. 有意识记 C. 无意注意 D. 有意注意

　　15. 杨老师一边讲课，一边注意观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( )

　　A. 注意的分配 B. 注意的广度 C. 注意的稳定 D. 注意的转移

　　参考答案及解析见下页

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　　一、单项选择题

　　1. A 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是认知的起点，

　　2. C 感官所能觉察的最小、最弱的刺激量叫作感受阈限，而个体能够觉察这种微弱刺激量的能力叫感受性。

　　3. B 考查感受阈限的含义。

　　4. A 考查感觉对比的概念，易与感觉适应概念混淆。

　　5. B 绿花的后象是红花，后象的品质与刺激物相反，所以是负后象。

　　6. B 月明时感到星星稀少，这是感觉对比现象。

　　7. D 一种感觉引起了另一种感觉的现象叫作联觉。题干中是由听觉引起了视觉。

　　8. C 一种感觉引起了另一种感觉的现象叫作联觉。小丹听到刮竹子的声音觉得冷，属于联觉。

　　9. D 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各个部分和属性的整体的反映。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是红旗，这就是知觉。

　　10. D 知觉具有理解性，这使得个体在进行知觉活动时能根据以往的经验主动对知觉对象进行解释，从而使其具有的意义。

　　11. A 知觉的选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，

　　而把其他事物当成知觉背景，以便更清晰地感知的事物和对象。

　　12. B 注意不同于意识，是心理活动或意识对对象的指向与集中，因此注意具有指向性与集中性两个特点。

　　13. A 在吵闹的教室专心读书，体现了注意的选择性，属于选择性注意。

　　14. C 无意注意也称不随意注意，是指没有预定的目的、也不需要付出意志努力的注意。

　　15. A 杨老师把注意同时指向讲课和学生两种不同的对象，这是典型的注意分配现象。

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