2016陕西招教考试：《教育基础知识》整理四

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2016陕西招教考试：《教育基础知识》整理四

　　1、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是模象直观。

　　2、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

　　3、个性心理特征构成：能力、气质、个性。

　　4、人的心理反映的最高形式是意识。

　　5、班主任是班级的组织者、领导者和教育者。

　　6、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。

　　7、信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。

　　8、积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

　　9、布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。

　　10、对 型教师和新教师的比较研究发现， 型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以学生为中心。

　　11、希腊6世纪形成了著名的：雅典和斯巴达教育体系。

　　12、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。

　　13、唐代教育有：言学、么学。言学分为：中央官司学和地方言学。

　　14、中国封建社会的三大学校典型：言学、私学、书院。

　　15、唐代教育是封建时代世界上最发达的教育。

　　16、我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　　17、德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

　　18、自由联想不属于行为矫正治疗。

　　19、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。

　　20、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。

　　21、高级神经活动类型是生理特性。

　　22、人的个性中核心成分是性格，性格是社会性方面的个性心理特征。

　　23、“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。

　　24、“不达目的不罢休”意志型性格。

　　25、阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。

　　26、壬寅学制又名钦定学堂章程。

　　27、癸卯学制又名奏定学堂章程。

　　28、壬寅和癸卯学制的制定参照的是日本明治维新时期的学制。

　　29、首次规定男女同校的学制是壬子一癸丑学制。

　　30、壬戌学制是中国现代教育史一第一个学制。