2016汉中事业单位招聘教师岗工作人员公告解读

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2016汉中市事业单位招聘教师岗工作人员公告解读

京佳教育   侯雪次

　　2016陕西汉中事业单位招聘教师岗职位表已公布，本次汉中招聘教师岗756人。为了让大家清楚本次招聘的内容，京佳小编对2016年汉中事业单位招聘教师岗位工资人员的公告进行解读，希望能对各位考生有所!

　　一、报名与资格初审

　　考试报名采取网络报名和网上资格审查的方式进行，不设现场报名。

　　网上报名按以下程序进行：

　　1. 提交报考申请。应聘人员可在2016年4月25日8:00至28日18:00，点击“2016年汉中市事业单位统一公开招聘网上报名系统”注册报名(4月25日08:00后点击进入)。

　　2. 查询资格审查结果。有关单位网上资格审查时间为2016年4月25日8:00至29日16:00。在此期间，应聘人员登录报名系统查询是否通过了资格审查。

　　3. 网上缴费确认。按每人每科50元的收费标准。缴费截止时间为4月29日16:00。

　　4. 网上下载并打印准考证。5月17日8:00至20日18:00登陆报名系统自行下载打印准考证。

　　二、笔试

　　1. 笔试科目考试时间为2016年5月21日上午。具体安排为：

　　8:30-10:00 职业能力倾向测验

　　10:00-12:00 综合应用能力

　　2. 笔试科目成绩查询。笔试科目成绩及最低控制分数线预计于6月20日前统一公布，应聘人员请登陆汉中市人民政府网查询。

　　三、考试内容、题型介绍

　　教师岗的笔试内容主要是两大类：《职业能力倾向测验》、《综合应用能力》。

　　《职业能力倾向测验(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。

　　(一)常识判断

　　主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。

　　京佳提示：主要考察的是教育者应具备的教育的宏观和中观的教育理念知识。(教育的概念，要素、教育的本质、教育的起源、著名的教育家及其代表作、教育与社会的关系、教育与人的关系等都会出现在常识判断中，考生要注意掌握。

　　(二)言语理解与表达

　　主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力。考生要注意通过关键信息判断考点进行作答。

　　京佳提示：言语理解题目只要考生有正确的教育观念和教育教学观都可以作答，难度相对较小。

　　(三)判断推理

　　测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有定义判断、类比推理、逻辑判断等。

　　题型一：定义判断

　　每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的，不容置疑的)，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

　　题型二：类比推理

　　每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

　　题型三：逻辑判断

　　每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。

　　京佳提示：判断推理题目主要考察考生对重点知识的定义、易混淆词语的区分辨别能力，考生要重点掌握理解一些高频概念和易混淆概念。

　　(四)数量分析

　　主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见题型有数学运算、资料分析等。

　　京佳提示：此类题目的考查和公务员考试中的数量关系和资料分析很像，只是从教育学的角度进行出发设计题目，难度相对较小。

　　(五)策略选择

　　主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景，主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。

　　京佳提示：此类题目主要考查的是考生的解决问题能力和沟通合作组织的能力，考生拥有正确的教育观、教师观和学生观即可进行作答。

　　京佳小结：《职业能力倾向测验》的考试内容是教育学、教育心理学、课堂管理、班主任工作等内容中的宏观和中观知识，考试的题型是客观题，对考生的要求难度相对较低，考生只要做到对知识的再认和理解即可。

　　《综合应用能力》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。

　　主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。

　　师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。

　　教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。

　　教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。

　　试卷由主观性试题构成，主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。辨析题和案例分析题和往年招教考试的辨析题和案例分析题一样，考生需要注意的是教育方案设计题。

　　教学方案设计是指学科教学之外，教育者为了实现的教育目的，为组织班级全体成员参加的教育活动而设计的教学实施方案。教育方案设计题形式比较多，一般情况下，会给出一段关于教育现象的材料或者活动主题，设计出适当的班级活动方案。班级活动具体可以分为六个类型：主题班会类、学习类班级活动、班级科技活动类班、级心理辅导活动类、文体活动类、社会实践活动类。

　　京佳提示：

　　《综合应用能力》主要考察的是教师职业道德、教育法律法规、教育教学能力、教师自主发展能力，属于微观教育教学的内容。考查的是与实际教育教学息息相关的应用知识。

　　通过对2016年汉中市事业单位招聘教师岗工作人员公告解读发现《职业能力倾向测验》考查的是客观题、《综合应用能力》考查的是主观题，并且各个考查的侧重点也完全不同，大家应该根据考试的题型和考试的内容有所侧重的进行备考。

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