2020年陕西教师招聘言语理解：片段阅读何时考虑“选对策”

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2020年陕西教师招聘言语理解：片段阅读何时考虑“选对策”

　　今天为大家带来言语理解与表达技巧之片段阅读何时考虑“选对策”。希望可以各位考生顺利备考!

　　在这里，我们首先先给大家解释一下什么叫作“隐性主旨”，大家都知道，片段阅读是通过分析行文脉络，了解文段的重点信息，再选择一个与题干所述信息最为相似的选项。而在我们的一些考题中，经常会碰到一些题干很长，内容很多，但没有明显的主旨观点的标志的题目。所以我们若是只去分析行文找与题干内容一致的选项很容易忽略重要内容，从而不能得出正确选项，这时我们就可以根据题干的特点来思考是否是隐形主旨题目，看看时候需要引申找对策。今天我们就来看看，到底什么时候应该确定要引申“选对策”。

　　(一)当题干行文脉络为“问题+危害”时

　　在做题中我们经常会发现，当我们分析文段时，有的文段的行文脉络是“问题+危害”

　　这时我们要引申“选对策”。

　　【试题】

　　50年前，世界人口大约只有如今的一半，人类曾希望用所谓的“绿色革命”阻止迫在眉睫的粮食危机。杂交种子和化肥使用量的猛增取得了一些效果，但人类也付出了沉重的生态代价。统计显示，与我们父辈生活的时代相比，当下全球的粮食产量翻了将近一番，但代价也是巨大的：农业生产对地表水和地下水的消耗增长了两倍。

　　这段文字意在说明：

　　A.人类对粮食危机的本质认识不足

　　B.杂交种子和化肥并非“绿色革命”的本质

　　C.解决问题不能以牺牲生态环境为代价

　　D.“绿色革命”并非解决粮食危机的良药

　　【题目分析】

　　首先，第一句指出50年前人们希望以绿色革命来阻止粮食危机;第二句承接第一句说明人类因为“绿色革命”付出了沉重的生态代价;第三句对第二句举例说明。综上分析可知，文段的行文脉络为“提出问题(第一句)——分析危害(第二、三句)”

　　【答案及解析】C。文段指出存在的问题，说明其危害，意在强如何解决。故选C

　　以上是片段阅读中需要引申“找对策”的第一种类型，剩下的我们下次再为大家介绍。希望大家在考试当中灵活应对我们的考题，正确掌握正确的答案。