2015陕西小学教师面试：《夜莺的歌声》说课稿

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2015陕西小学教师面试：《夜莺的歌声》说课稿

　　说教材：

　　《夜莺的歌声》是九年制义务教育鲁教版四年级上册第五单元的一篇精读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，表现了小夜莺的机智勇敢。

　　文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，接着写游击队员歼敌胜利，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。

　　说教学目标：

　　《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第五单元，本单元的课文均取材于革命战争年代，革命先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理解，体会一些句子的深刻含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目标：

　　1. 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

　　2.理解课文中含义深刻句子的意思。

　　3.有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。

　　说重难点：

　　重点：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质;

　　难点：理解文章首尾照应的写法。

　　说教具准备：多媒体课件：夜莺图片、小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片、课文精彩对话的片段、学习要求等。

　　说教学理念：

　　语文学习重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中注重孩子的朗读感悟，并将所学的知识迁移运用。因此对孩子来说，读书不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习，课内悟方法，课外求发展，通过教学教给孩子学习的方法，思考的方法。

　　说教法：

　　本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，先教给学生学习的方法授之以渔，让学生边学边用，学以致用，最终达到自己用方法去学。再让学生合作表演课本剧，引导学生积极参与学习过程，激发孩子获取语文知识的兴趣。活跃课堂气氛，从而形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围，增强学生自主学习的意识。

　　说学法

　　培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用读、找、品、演的方法学习课文。

　　说教学流程：

　　一、由题目导入新课：

　　上课一开始，多媒体出示夜莺的图片，介绍夜莺的歌声如何好听，把学生引入课文。激发它们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，是他们积极主动的参与学习。

　　(伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，激发学生学习兴趣，在语文教学中尤为重要。)

　　二、初读课文，整体感知。

　　课文中的夜莺指的是一个孩子，他是一个什么样的孩子?(随机板书学生说的表现小夜莺品质的词，并打上问号，为画句子作准备。)

　　(体会夜莺的品质，及时介绍时代背景。)

　　三、再读，知结构;

　　扫读课文，思考：

　　课文以空行为标志分几部分，各部分主要讲了什么?(了解课文的主要内容。)

　　(因为课文比较长，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读、浏览等。)

　　四、学方法，精读第一部分，从字里行间捕捉夜莺的 机智·勇敢

　　1、找出相关句子并画下来。

　　2、读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说，这样做时心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里会怎么想?(请抓住语句体会)

　　(叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才运用。《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法”，“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”)

　　五、自读，学习后三部分内容。

　　总结学习方法，抓住重点句子去体会，边读边揣摩人物心理，边读边想象当时是一番怎样的情景也是学习课文的一种方法。

　　1、读后三部分内容。边读边想象当时是一番怎样的情景?

　　2、画自己认为关键的句子，并把自己的感悟写在旁边。

　　3、朗读最后两个自然段和开头三个自然段，想想它们之间有什么联系。

　　学生在教师的指导下，尝试运用精读课习得的方法独立阅读，为实现向课外完全独立阅读的过渡打好基础。

　　六、总结用《夜莺的歌声》为题的含义。

　　这歌声是诱敌的声音，这歌声是传递情报的声音，这歌声是胜利歼敌的歌声，更是对热爱祖国，勇于和敌人斗争的英雄的颂歌.

　　七、拓展，升华感情。

　　1合作表演，从表演中再次体会夜莺的机智和敌人的狡猾残忍。

　　2.延伸。其实，在中国的抗日战争中，也涌现出了许许多多像小夜莺这样的少年英雄，大家仔细想一想都有谁?(多媒体出示小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片)

　　此举是为了加强课内外联系，适度拓展和延伸。

　　八、布置作业。

　　1、读读写写生字新词。(注意到了基础知识的掌握)

　　2、小练笔

　　发挥想象：战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺的情景。(注意了读写结合)

　　3、阅读反映苏联卫国战争的作品《卓娅和舒拉的故事》。拓展课外阅读。有利于更好的理解课文。