2022年陕西教师招聘面试备考：试讲各学科授课模板—语文

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2022年陕西教师招聘面试备考：试讲各学科授课模板—语文

　　【小学案例】《鲸》教学设计

　　(一)三维目标

　　1.知识与技能目标：正确读写“鲸鱼、肺部、哺乳、胎生”等重点字词，了解鲸的特点，能够流利、有感情的朗读文章。

　　2.过程与方法目标：通过小组讨论、交流，学生合作、交流的能力;分析文章重点语句，学生理解文章重点语句的能力，学习文中作比较、列数字、举例子的说明方法。

　　3.情感态度与价值观目标：在有感情的朗读过程中，培养学生爱护野生动物的意识，并逐步形成学习科学、研究科学的兴趣。

　　(二)教学重难点

　　重点：理解课文内容，了解鲸的生活习性等特点;

　　难点：学习作者用多种方法说明事物特点的说明方法，并能使用说明方法说明事物的特点。

　　(三)教学过程

　　1.问候歌

　　问候歌

　　《春天在哪里》

　　春天在哪里呀春天在哪里，春天在小朋友们的眼睛里

　　知识在哪里呀知识在哪里，知识在我们语文的课堂里

　　2.导入：问题导入

　　海洋世界鱼类要举行一场盛大的游泳比赛，鲸宝宝听到这个消息后，也急匆匆的赶来了，可是当它赶到会场门口的时候，却被蟹将军挡下来，蟹将军对它说了一句话，听完后，鲸宝宝就伤心的离开了。蟹将军对鲸宝宝说了一句什么样的话?这节课就来学习《鲸》这篇文章，相信通过这节课的学习，同学们能从中找到答案。

　　3.新授

　　01初读：初读文章，理解文章大意，解决生字词

　　【常用话述】：请同学们打开课本，翻到本篇文章，用你们最喜欢的方式把文章读一遍，在读的过程中，老师有两个要求：

　　①拿出你们的笔画出文章你不认识的字或者难以理解的词;

　　②在读的过程中，思考一下这篇文章主要讲了什么内容?

　　环节一：解决生字词

　　【提问】我们已经初读完一遍课文了，有没有不认识生字词，老师看大家都没有举手，看来前面的预习工作做得很到位，老师在黑板上写一个字来考考大家(转身写“哺”)。

　　【邀请】我们请靠窗户的女同学，你来回答。

　　【转述】非常不错，请坐，刚刚这位同学说这个字读“bǔ”，可以组词为“哺乳”。

　　【过渡】看完了这个字，老师再写一个字，看看我们应该如何区别这两个字(转身写“捕”)

　　【转述】同学们一眼就看出这两个字的的部首不同，“哺乳”的“哺”是喂养的意思，所以是“口”字旁，“捕”可组词“捕捉”，因此部首为提手旁。

　　【评价】同学们都观察的非常仔细，能够在学习过程中，发现字与字之间的区别，请同学们把这两个字积累在自己的易错本上，以供后边的学习，并养成良好的积累易错字词的习惯。

　　环节二：梳理文章脉络

　　【过渡】掌握字词是语文学习的基础，希望同学们下来熟记，接下来，我们一起来看看文章的脉络。

　　【提问】通过刚才的阅读，哪位同学可以告诉老师，这篇说明文从哪几个方面介绍的鲸?

　　【邀请】后排穿蓝衣服的男同学，你来回答。

　　【转述】这位同学说，文章主要从体型、进化、种类、习性四个方面介绍了鲸。

　　【评价】这位同学把文章大意概括的非常准确。下面我们来从细节之中学习一下鲸的特点。

　　02精读：精读文章形体特点这一部分，把握说明方法

　　环节一：精读关键语句，把握鲸的特点和说明方法

　　【提问】同学们，我们再精读文章形体特点这一部分，并思考一下，鲸具有哪些特点?作者运用了那些说明方法?

　　【邀请】第一排的男同学，你来回答。

　　【转述】这位同学说，鲸有“大，重，长”这三个特点，“有比象大的多的动物，那就是鲸”，这是作比较的说明方法。“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这是举例子，列数字的说明方法。

　　【评价】这位同学回答地非常好，同学们，站起来试试，前后四人感受下，想象一下，此时的你们就坐在鲸的嘴里听老师讲课。运用情景教学法，感受鲸的大这一形体特点。

　　【邀请】还有其他同学要补充吗?第三排的女同学，你来回答。

　　【转述】这位同学说，“大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长”。这两句话运用了列数字、举例子的说明方法。

　　【评价】通过使用具体的数字，准确的把握住鲸非常重和长的这一特点。

　　环节二：小组讨论交流，体会说明方法作用

　　【提问】现在同学们想一下，如果，文中没有使用这么多的说明方法向我们介绍鲸的形体特点，只是告诉你，鲸很大、很重、很长，你能感受的到吗?运用了说明方法之后有什么样的好处?靠边低头沉思的那位男同学，你来回答一下。

　　【转述】这位同学说没有这具体的说明方法，我们就没法知道，鲸到底有多大，多重，多长。运用了作比较、列数字的说明方法，让我们更加准确、具体的了解鲸的形体特点。

　　【评价】这位同学的回答看来是经过仔细的思考过的，非常好。

　　03再读，体悟情感，升华感情

　　【过渡】课文非常结构清晰，语言严谨，那么请大家分组讨论一下，通过这一自然段的阅读，前面蟹将军对鲸宝宝说了一句什么话，使鲸宝宝伤心地离开了。

　　【提问】老师听到声音渐渐小了，哪个小组代表能来告诉老师?这组学生你们最积极，请你们小组代表来回答。

　　【转述】这位同学说因为它是哺乳动物，不是鱼类，不能参加鱼类的游泳比赛。

　　【评价】非常好，看来你们组是认真讨论过的，老师为你点赞!

　　(4)小结

　　【常用话述】不知不觉，我们的课堂就要接近尾声，谁能来告诉老师，这节课你们都学到了什么?

　　【转述】老师听到有的同学他能够利用部首辨字区别“哺”与“捕”，有的同学学习到了好多新的说明方法。

　　【评价】老师非常开心你能有这样的收获!由于时间关系，老师就不一一提问了。相信通过本堂课的学习，大家都有了不少收获。希望同学们下节课还能保持这节课这么高昂的学习状态。

　　(5)作业

　　通过这堂课的学习，同学们已经对鲸，已经有了的了解，知道鲸是有很多种类的，课后，请大家以小组为单位，选择喜欢的一种鲸，搜集相关资料，用鲸的自述口吻向大家描述，下堂课上课的时候进行课堂展示。

　　(四)板书设计

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