2022年陕西事业单位面试热点：让“非遗”文化走进幼儿园和中小学

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2022年陕西事业单位面试热点：让“非遗”文化走进幼儿园和中小学

　　是什么

　　我国是全世界拥有非遗数量最多的国家，非物质文化遗产作为我国中华优秀传统文化中的精髓，文化的振兴要从娃娃抓起，这是国家的大政方针。老字号进中小学跟幼儿园、开设教育戏剧课程、非遗大师讲故事……让“非遗文化”走进中小学跟幼儿园已然成为非遗保护和传承的重要手段。“非遗文化+幼儿”的模式，不仅能使幼儿从小就播下对非遗保护和传承的种子，增强对优秀传统文化的热爱，也让“非遗文化”能够薪火相传。

　　(来源于网络)

　　为什么

　　【为什么要将“非遗”走进幼儿心中?】

　　老地名是传承城市独特文化符号的载体，政府让老地名“复活”的方式，对老地名进行保护。政府专班小组经过深入调研，收集、整理了有历史影响的老地名，决定今后在这些老地名周围新建的居民区、建筑物以及桥梁、道路等项目命名时，将尽量启用这些老地名。这标志着 “使用就是保护”这一保护老地名的举措，已迈出实质性一步。

　　原因

　　不管是老字号进中小学和幼儿园，还是非遗大师讲故事，非遗文化与幼儿的跨界融合实现了以文化人，培根铸魂的目标。教育主管部门及学校都应该系统规划，让非遗文化真正融入学生生活，在年轻人中重新焕发光彩。

　　1、优秀传统文化是民族精神的命脉。我国的非物质文化遗产是中华优秀传统文化中的精髓，也是民族精神的命脉，传承非遗文化是每个中华儿女的应有之义。

　　2、从娃娃抓起是优秀传统文化的振兴的关键。让传统文化滋养少年儿童成长，这是国家的大政方针;学前教育阶段是形成价值观的关键时期，通过非遗文化走入幼儿园，能够从小培养青少年价值观，扣好人生的第一颗扣子。

　　意义

　　“非遗”项目作为传承城市文脉的有效载体，保留乡愁的独特资源，如何使之“活”起来并长久传承，是一个值得关注的话题。此次“非遗”进学校活动，共推出剪纸、古琴艺术、传统戏剧、海派面塑等10大“非遗”主题系列，以展示、讲座、演出等形式，陆续在中小学、幼儿园进行，打破了以往将“非遗”项目只留在博物馆，或只留在少数传承人口中和手上的状况。

　　1、利于培根铸魂。“非遗文化”与学前教育的融合，利于幼儿从小懂得“非遗文化”的重要性，形成热爱祖国、传承优秀传统文化的价值观，使“非遗”薪火相传。

　　2、教师素养。“非遗文化+幼儿园”的模式下，在推进老字号进幼儿园、非遗大师讲故事的过程中，使得教师的学识、视野等软实力都有所。

　　3、增强文化自信。优秀文化得到传承和弘扬，才能增强文化自信，进而能在世界文化之林中站稳脚跟。

　　怎么办

　　通过“非遗”项目传承人走进校园，以形象丰富的表演和讲解，让小朋友身临其境地感受“非遗”的魅力，进而激发对“非遗”的兴趣和乐趣，在潜移默化中成为“非遗”受众，了解我国“非遗”的文化内涵。“非遗”走进大学校园，为“非遗”传承扩大影响和传播开辟了新的路径。

　　第一、教师素养。加强教师传统文化培训，定期开展专题学习交流活动，并通过考核的形式加深对传统文化的认识和理解，幼儿教师素养，发挥好“关键先生”的作用。

　　第二、融合特色文化。在“非遗”进校园的过程中，可以结合当地特色的“非遗文化”进行学习，比如剪纸、传统戏剧等，强化家乡传统文化的传承。

　　第三、鼓励家长配合。家长作为“第一任老师”，务必发挥作用。一方面，家长需要学习优秀传统文化，为孩子做好榜样;另一方面，可以带领孩子参与一些“非遗”相关活动，进一步了解文化，感受传统文化的魅力，最终保护和传承非物质文化遗产。

　　让“非遗”文化走进中小学和幼儿园，让所有孩子在学龄阶段，都能由浅入深知晓“非遗”项目名目和种类，进而了解其内涵的博大精深，可以借鉴国外传播“非遗”的做法，用现代科学手段、影像资料和口述传授等方式，开辟大众媒体“非遗”传播的空中讲堂、学校和网站，让“非遗”传承人在媒体和文化场所等更大的空间里，去展示“非遗”项目，还可以用出版物和现代传媒记录“非遗”项目的特色，走多样化之路，通过创新创意，开拓上海“非遗”传承保护的新路，加深青少年和全体市民对“非遗”文化的感性认识。

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