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2020年陕西特岗教师备考资料：麦克里兰关于成就动机的研究
学习动机理论是我们教师招聘考试当中的一个考查重点，而学习动机理论当中的成就动机理论更是我们要去着重把握和理解的知识点。很多同学在学习这一块知识点时感觉过于抽象，其实只要我们结合相关的实验来进行学习，就比较好理解了。今天，我们一起来学习一下麦克里兰关于成就动机的研究。
成就动机是指人们希望自己能够通过练习或者使用某种力量克服困难完成任务。这里需要注意的是成就动机更类似于我们平时所说的抱负水平而不是成功的动机。成就动机高的人会选择具有难度，具有挑战性的任务。因此我们可以将成就动机分为两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的人乐于通过自己的努力和才能，力求克服障碍，更快更好的解决问题。而避免失败的人从本质上说并不是真的害怕失败，而是避免失败之后自己在他人心中的形象受损从而带来不好的情绪体验，如羞愧感等。
麦克里兰在研究成就动机时曾做过这样一项套圈实验：他找来一些五岁的孩子，让他们拿着一些用绳子结成的圈，来到一间屋子里面，用手中的绳圈去套屋子中间一根立着的木桩。孩子们可以自由选择自己所站立的位置，并且预测他们能够套中多少个。最后麦克里兰发现，趋向成功的孩子会选择站在距离木桩适中的位置，而避免失败的孩子则选择站在距离木桩很近或者非常远的位置。
麦克里兰认为，趋向成功的孩子之所以选择站在距离适中的位置是因为这样的任务既具有的挑战性又保证了的成功的可能性。而避免失败的孩子关注的并不是成功或者失败，他们在尽力的避免失败以及由此产生的消极情绪。当距离木桩很近的时候，可以轻易的完成任务，形象不会受损;而距离很远的时候则几乎不可能完成，但别人也做不到，也不会带来消极情绪。
以上就是麦克里兰关于成就动机的研究。
文章关键词： 陕西特岗教师备考资料：麦克里兰关于成就动机的研究
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