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2019年国考面试预测2
一、蔡先生乘坐出租车时,将手机落在车上,他联系司机,却被告知需要给100元才能送,蔡先生拿回手机后发帖指责司机“不够意思”,而司机则表示,自己开车需要赚钱,不可能无偿送手机。对此你怎么看?
【京佳参考解析】
失物送还被索要“跑腿费”,类似的事例并不新鲜,这有些颠覆了我们原本所接受的道德教育。在倡导拾金不昧的社会文化中,无偿归还失物几乎是默认的义务,可时至今日,事情显然正在发生变化。人们已经逐渐接纳了有偿归还失物的做法,只要这种酬金是合情合理的。
分析此次的有偿归还失物事件,首先,司机送还手机的行为确实耗费了成本,比如油钱、耽误生意所造成的损失等,理当获得补偿;再者说,收取费用是事先告知、双方协商一致的,并不存在临时起意坐地起价的情况。在此事中,司机所收的不是劳务报酬或额外好处,如果非要说其做法存在瑕疵,那么也仅仅在于送手机的行程没有打表计费这样的小细节。
事后,乘客指责司机“不够意思”是不合理的。萍水相逢的出租车司机,就法律义务而言,《物权法》规定,拾得人有归还拾得物的义务。请注意,归还绝不等同于无偿送还;从职业义务角度说,出租车司机也仅仅被要求“将乘客遗失物上交公司招领”。《民法通则》明确,“拾得遗失物应当归还失主,因此而支出的费用由失主偿还。”换而言之,就是拾得人享有费用偿还请求权。在本案中,这一法条天然适用,出租车司机的确可以收取费用。需要厘清的是,所谓的“费用偿还请求权”只是拾得人最基础的权利。
从道德的角度讲,“无偿归还”当然值得提倡,而“有偿归还”也并非是对“拾金不昧”的亵渎。因为“拾金不昧”的“昧”字是“隐藏”的意思,即据为己有,而“有偿归还”虽然收取的报酬,但并没有据为己有,其实也属于“拾金不昧”的范畴。在社会转型期,要求人人坚守“毫不利己、专门利人”的道德高标准,实际上是对道德建设的一种阻碍,因为门槛过高就会让人们放弃行善,选择自保。
我认为,现行遗失物制度的道德色彩过于浓厚,将高标准的道德要求以法律的形式加以确认,致使关联方权利义务严重不平衡并在很大程度上扭曲了人们的心理和行为。乘客的“不甘心”以及“发帖吐槽”等一系列举动,正是这种扭曲效应最直观的体现——将过高的道德要求强加于人,却逃避自身的责任义务。这种利己的行为,绝不应被助长。
我觉得这个问题还是应该通过立法来解决。根据国际上的立法惯例,通常还赋予拾得人“报酬请求权”,其实我国的一些省份也曾尝试出台类似规定,如广州出台拾遗物品管理《规定》前,提出“拾主可以自愿将遗失物品价值10%的金额奖励拾遗者”,但由于缺乏法律依据,不应将私权问题交由法律予以调整,所以最终通过的《规定》对此进行了删除,而保留了“拾遗奖励”规定,即拾获财物6个月内无人认领的,公安部门按拾获财物价值10%的金额对拾得人给予奖励。希望我们的相关法律法规,今后也能就此加以完善。唯有如此,才能从根本上为个案定纷止争。
二、市政府为促进就业,打算调查大学生、外出务工群体和失业人口,制定就业促进方案,你认为调查工作的侧重点是什么?
【京佳王冰解析】
调研的侧重点在于已就业人群的就业满意度、成功就业经验、就业市场存在的问题等,对失业人群侧重调查失业原因、期望的就业择业方向、需要哪些支持和等等。
对于大学生群体的调查,可以直接联系各高校就业办,请其汇总各院系、各专业学生就业情况;也可以从省、市人才交流中心获取大学生就业的相关数据等,根据前面获取的材料可以初步梳理出大学生就业的主要择业流向、各专业就业率的高低等等。在这个基础之上,我会制作调查问卷,采取抽样调查的方式,通过电话访谈或者走访面谈的方式,了解大学生就业的真实情况,比如择业方式、单位性质、薪资待遇、晋升空间、岗位是否理想、专业知识学习是否满足择业需求、求职过程中遇到的困难、成功择业的经验或者失业的原因等。
对于外出务工群体的调查,可以采用各乡镇、各区街道办调查统计上报数据和组织调查小组实地走访抽样调查相结合的方式。首先制定规范的调查问卷,内容包括农民外出务工数量、就业结构、地域分布、务工信息获取渠道、务工期盼等问题,下发通知到各乡镇、各街道办,协调下级单位将该辖区农民工返乡过节的相关数据调查统计后上报。其次,组建调查组,实地抽样调查火车站、汽车站等交通枢纽,随机对正打算外出务工的人员进行访问,填写调查问卷。预计面访50名外出务工人员,其中20-35岁组20人,35-55岁组20人,55岁以上10人。
对于失业人口的调查,一方面可以从人社局获取失业登记人员的信息,另一方面,可以采取制作调查样表,抽样入户调查的方式获取更充分的一手资料。可以选取有代表性的不同村或社区20个,组建调查小组,按照社区工作人员提供的所有居民楼栋进行随机抽样。每个社区抽样20户,上门入户走访调查,汇总相关数据。
调研结束后,对获取的信息进行梳理汇总,罗列出主要问题,并提出相关解决措施,在此基础上邀请相关 、人保局工作人员等,就促进就业的措施进行研讨,形成最终的调研报告。
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