2021年文职岗位能力：拿什么来拯救你，我的“言语”

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2021年文职岗位能力：拿什么来拯救你，我的“言语”

　　一、题型概述

　　逻辑填空又叫选词填空，顾名思义就是文段给你一句话或者一段话，让你从四个选项中选择一个最适合的填入其中。题量大约占据整个言语理解板块的半壁江山，很低。词语填空题主要考察考生准确、得体的遣词造句能力，这种题型难度系数较大，一方面由于学生习惯仅凭借预感去做题，哪个读起来通顺，选哪个，另一方面学生分析不出设空处想表达的意思从而误选，归根究底就是学员没有分析题干材料的上下文语境，其实不然，如果我们把握住了语境的意思，去推测设空处的要求，再选词，比较选项中词语的语义，找到与目标词意思和用法最相似的词，自然也就又快又准了，今天中公教育老师告诉大家如何分析语境!

　　二、把握解题原则

　　整体理解，具体分析，即语境分析+词语辨析。

　　三、例题展示

　　【例题一】有的摄影者对“后期”的重视几乎超过前期拍摄，作品全都美得不行。当“美”________的时候，应该是有问题了。就像舞台上极为相似的明星一样，迷信“后期”只会消除自我。这样的作品创作，只是数量的________而已，创作者的个性被模糊了。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.千篇一律 叠加

　　B.俯仰可拾 堆砌

　　C.不胜枚举 积累

　　D.一成不变

　　【答案】B

　　【解析】第一步，分析第一空。该空形容“美”，根据“作品全都美得不行”以及“就像舞台上极为相似的明星一样”可知此处指的是“美”很易得且相似。D项“一成不变”指一经形成，不再改变，侧重于不变化，不符合语境，排除D项。A项千篇一律：原指一千篇文章都一个样，现指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械，还可泛指事物形式陈旧呆板、呆滞，符合语境保留。B项俯仰可拾：低头就能拣到,形容数量多,到处都是,极易得到，符合语境保留。C项不胜枚举”意思是无法一一全举出来，形容为数极多，符合语境保留。

　　第二步，分析第二空。该空形容“数量”。A项“叠加”指的是使一物与另一物占有相同位置并与之共存，形容“数量”不恰当，排除A项。再次分析语境，语境倾向为贬义，优选贬义词，B项“堆砌”比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语，置于此处指的是单纯增加数量，符合语境保留。C项积累一般搭配经验、知识等偏好的一些词语，语境不符合，排除。所以选B项。

　　【例题二】求贤若渴，首先就要有强烈的人才意识，时时事事处处想到人才。把人才真正当作第一资源去________、去寻求、去开发。求贤若渴，更要用贤若渴。人才作为一种特殊资源，只有使用才能创造价值。要坚决________重引进轻使用的不良倾向，牢固树立以用为本理念，把用好用活人才作为人才工作重要责任。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.统筹 抵御

　　B.谋划 克服

　　C.挖掘 克制

　　D.利用 抵制

　　【答案】B

　　【解析】第一步，分析第一空。根据第一空后表示并列关系的顿号以及“去寻求、去开发”，可知要填入的内容与“寻求”、“开发”为并列关系，填入的词语有寻找、开发人才资源的意思，B项“谋划”意为试图找到解决办法，C项“挖掘”意为深入开发，探求，均符合文意。A项“统筹”意为通盘筹划，统一安排，D项“利用”意为发挥效用，二者均没有寻找开发人才资源的意思，故排除A项、D项。

　　第二步，分析第二空。根据“坚决______重引进轻使用的不良倾向”，可知文意为要纠正“重引进轻使用”的这一错误思想，且第二空要填入词语修饰“倾向”，B项“克服”意为用意志和力量去战胜，符合语义。C项“克制”多指控制、抑制自己的情感，不符合语境，排除C项。因此，选择B选项。

　　四、总结

　　小伙伴们，以上就是选词填空的大致做题思路了，简单概括为整体把握文段大意，具体分析设空处表达意思。为了这个部分的，同学们要做好日常积累，多看一下媒体文章，那么大部分题目都能够迎刃而解，“手到擒来”哦!