2020年陕西特岗教师备考资料：教育理论中也有“排列组合题”吗？

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2020年陕西特岗教师备考资料：教育理论中也有“排列组合题”吗？

　　“排列组合”在行测中是常见的，“排列组合”在教育理论也存在吗?各位同学一起来看看，大家都知道2×2的排列组合结果是4种，恰好是我们选择题的选项。

　　“排列组合”之一--------教育的功能

　　1、按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能

　　教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用正向中能就是说教育要传递积极的一面，起积极的作用，比如说学生通过学知识能够自身的思维能力。

　　教育的负向功能(消极功能)，指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。比如应试教育会阻碍学生们的想象力和创造力。

　　2、按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能

　　教育的显性功能，是在教育教学计划之内的预期性的功能，比如老师上课交给学生的知识，就是在老师的计划范围之内。显性功能的主要标志是计划性。

　　教育的隐性功能，是潜在的，不明显的，在教育教学计划之外的，非预期的，比如文化，人际关系，学校环境，精神风貌等对学生具有潜在的功能。一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

　　正负向功能与显隐性功能进行排列组合刚好可以成为我们的4个选项：正向显性功能、正向隐性功能、负向显性功能、负向隐性功能。

　　例题1张老师近期想要采取考试积分赛制来学生的积极性，但没有想到学生们之间为了赢得更多的积分，纷纷联手进行抄袭，这让张老师十分头痛，此种情形属于教育的()。

　　A. 正向显性功能 B.正向隐性功能 C.负向显性功能 D.负向隐性功能

　　解析：D。拆开组合，分为两种分类单独解题。导致学生之间抄袭盛行是属于一种阻碍的现象，故我们排除正向功能，排除AB选项;接下来看显隐性，老师想要的是积极性，但学生们所表现的抄袭，超出老师的预期，应选择隐性功能，故排除C选项，故选择D选项。

　　“排列组合”之二--------迁移的分类

　　1、根据迁移的方向划分---顺向迁移与逆向迁移

　　顺向迁移：先前学习对后续学习的影响。如：前摄抑制。

　　逆向迁移：后继学习对先前学习的影响。如：倒摄抑制。

　　2、根据学习的性质和结果来划分---正迁移与负迁移

　　正迁移：一种学习对另一种学习产生积极和促进的影响。如：学完骑自行车有利于学习骑摩托车。

　　负迁移：一种学习对另一种学习产生干扰、阻碍和消极的影响。如：学完英文会干扰拼音的认读。

　　正负迁移与顺逆向迁移进行排列组合也正是4个选项：顺向正迁移、顺向负迁移、逆向正迁移、逆向负迁移。

　　例题2

　　前摄抑制是指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用。前摄抑制属于();倒摄抑制属于()。

　　A. 顺向正迁移，顺向负迁移 B.逆向正迁移，逆向负迁移

　　B. 逆向负迁移，逆向负迁移 D.正向负迁移，逆向负迁移

　　解析：D。此类“排列组合”题，我们做题时，应将其组合拆开单独判断，首先我们来看看正负迁移这一分类，从题干把握关键词两种抑制的解释均有“干扰”二字，可以推知两种抑制均为负向迁移，排除AB选项。我们来看顺逆方向，可以判断前摄抑制为正向，倒摄抑制为负向，排除答案C，选择答案D。

　　“排列组合”解题技巧：“排除”法+“关键词”法

　　两种分类的组合在形式上就已经足以吓退一些同学，所以大家在读题之时圈画关键词，例如“有助于”、“阻碍”“学习......之后”等关键词，利用“排除”法一类一类判别，这类题目就十分容易解决啦，祝各位同学们备考顺利。