2022年陕西教师招聘面试备考：试讲各学科授课模板—生物

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2022年陕西教师招聘面试备考：试讲各学科授课模板—生物

　　实验课课型模板

　　《人的性别遗传》教学设计

　　(一)三维目标

　　1.知识与技能目标：能理解人的性别差异是由性染色体决定的，能解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

　　2.过程与方法目标：通过实验活动学会科学地理解和正确地对待性别遗传问题，学会通过搜集分析资料获取信息，能够运用所学知识解释相关社会、自然现象。

　　3.情感态度与价值观目标：能用科学的态度看待生男生女问题。

　　(二)教学过程

　　1.问候歌

　　《大梦想家》一个一个梦飞出了天窗，一次一次相遇在课堂

　　2.导入(问题导入)

　　【提问】当别人添了一个小宝宝，我们的第一句话是男孩还是女孩，可见，新生儿的性别是我们普遍关注的问题。那么新生儿的性别到底是由什么决定的呢?

　　【转述】大家都不知道啊。

　　【过渡】没关系，这节课就让我们一起来探讨吧!欢迎大家和我一起走进今天的课堂——《人的性别遗传》

　　3.新授+练习

　　活动一：基本概念，自主探索

　　【提问】请大家认真观察大屏幕中的图片!这是经过整理的男女成对染色体排序图，从中我们可以发现男女染色体有哪些异同点?

　　【转述】这位同学说男女染色体都是23对。

　　【评价】你的观察很仔细，感觉也十分敏锐!

　　【提问】这23对染色体分别都是相同的吗?

　　【转述】前22对是一样的，最后一对有所差异。

　　【评价】你今天的表现简直太棒了!让老师刮目相看!最后一对我们称为性染色体。

　　【提问】哪位同学能总结出男女性染色体有什么差别?

　　【转述】男性体细胞中的染色体分别为X染色体和Y染色体;女性体细胞中对应的染色体两者是一样的，都是X染色体。

　　【评价】这位同学的总结分析能力太强了，我们来为他鼓鼓掌吧!

　　活动二：关键性质，合作探讨

　　①结合实际，提出问题

　　【提问】老师有一个问题要考考大家。两种精子与卵细胞结合的机会如何?也就是说后代为男孩女孩的比例如何?

　　【转述】大家都认为应该是一样的。

　　【过渡】到底是不是这样呢?我们一起继续探索吧!

　　②实验操作，观察现象

　　【提问】现在请大家动手做一个小实验。按照教材中的实验步骤，前后桌四人为一小组。记录好你们的发现，稍侯老师请组代表来分享。

　　【巡场】注意标注好黑围棋子和白围棋子分别代表了什么。

　　你们组注意取完记录后再将棋子放回去，摇匀再取，保证随机性。

　　【转述】你说你们组黑白组合与黑黑组合的比例为4:6，也就是生男生女的比例是2:3。

　　【评价】你观察得可真仔细，表达得也十分清楚!

　　【提问】有没有哪一组有不同的结论呢?

　　【转述】你说你们组黑白组合与黑黑组合的比例为5:5，也就是生男生女的比例是1:1。

　　【评价】集体的力量大于一切!你们已经证明了!

　　③交流讨论，总结归纳

　　【提问】通过刚才的模拟实验，我们可以得到哪些结论呢?

　　【转述】生男生女的比例接近1:1。

　　【评价】你说的非常棒!也就是说男性产生两种精子的数量相同，两种精子与卵细胞的结合是随机的，生男生女的机会是均等的。

　　【提问】哪位同学可以试着帮我们用遗传图解进行解释呢?

　　【转述】学生板书。

　　【过渡】在大家的共同努力之下，我们对人的性别遗传有了更加全面的了解。

　　活动三：拓展延伸，联系实际

　　【提问】有些人认为生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗?为什么?

　　【转述】这种说法是不对的。生男生女是由男性决定的。

　　【评价】大家的想法都很独特，看来在生活中都是勤于思考乐于动手的人!

　　4.小结

　　【常用话术】这节课已经接近了尾声，哪位同学愿意来跟大家分享一下今天的收获呢?

　　【转述】他说他了解了人的性别遗传。并且知道了生物与生活的紧密联系。

　　【评价】是的!老师希望大家都能善于观察，乐于发现。

　　5.作业

　　【常用话术】美好的课堂时光总是短暂的，虽然这节课要结束了，但是大家也不要停下探究的步伐：小组合作做一个男女染色体的模型。

　　(四)板书设计

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