2016陕西招教面试：说课的准备

陕西京佳教育微信/易信：sxjingjia ，微博：京佳教育陕西分校，陕西教师招聘QQ群：460089515,微信号：snjszpks

　　(一)知识准备

　　知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。

　　1.熟悉大纲，学科教学大纲，是指导学科教学的纲领，教材是根据大纲编写的，这一点说 课教师往往忽略。说课前，教师要熟悉教学大纲，掌握大纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，教学中应遵循的原则，尤其是要根据教学内容 分解教学大纲所规定的教学目标。离开教学大纲的具体要求，说课就会迷失方向。例如，对学生口头表述历史的能力的要求，初一年级就不能要求学生能完整地叙述 历史事件过程与历史人物活动，这是对初二学生的要求。初一学生只要求初步学会复述重要事件和重要历史人物的活动，能概述重要历史事件和历史人物的重要内 容。

　　2.钻研教材，熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用，明确重点难点。

　　3.涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度和广度。

　　(二)理论准备

　　说课的理论因素很浓，教师只有的理论水平，是说不好课的。说课要在理论指导下 去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。否则说课就没有高度，就是无本之木。因此，教师在说课前要针对教学实际需要，有计划、有步骤地学习教 育学、心理学、学科教学法等有关理论。明确教育规律，掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握本节课说课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及 要求。只有这样，才能使教师不断教育理论的素质，为说好课打下理论基础。

　　(三)技术准备

　　1.明确说课的内容和要求

　　要想说好课，首先明确说课要说什么。关于说课的内容，没有什么固定不变的“框框”，通常包括说教学目标、说教材、说学生、说教学方法和教学程序这五项内容，其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。

　　说课要求教师不但要说出怎样教而且还要说清“为什么这样教”的理论依据(包括大纲依据，教学法依据，教育学和心理学的依据等)，达到理论与实践的有机结合。

　　2.掌握说课的技巧

　　①加强说的功夫

　　说课有不同的类型，不同的目的，但却得用语言表述。要动口，就要加强说的训练，要有说 的功夫。要注重语气、语量、语调、语速、语感;要进入角色，脱稿说课不能用背的语调，要用“说”或者“讲”的语气，设计意图则用说明性语气，二者要有区 别;要注意教师所处的位置，要和讲课相同，板书和演示操作等活动要自然和谐、落落大方。

　　②对说课的内容要分清主次

　　教师在说课时对说课的各方面内容，不能平均使用力量，不能眉毛胡子一把抓，要分清主次。只要说清“是什么”和“为什么”即可。

　　3.准备好说课所需的教具

　　说课前要准备好本次说课所用的尺、挂图、小黑板、卡片、幻灯片、录音录像等教学用具，以及表演和板书需要的饰品和图形。说课时根据需要做必要的介绍和演示。

　　(四)心理准备

　　由于说课是一种新生事物，许多教师根本没有接触过。它又要求教师在短时间内谈完一节课设计的整体思路。如果说课教师心理压力过大，很容易在说课时失去心理平衡，形成心理障碍，从而影响正常水平发挥，这就需要说课教师在活动之前，做好充分的心理准备。

　　1.充分认识说课的重要性

　　“说课”活动是在短时间内较经济的大面积的教师素质的最佳形式，也是大面积教 学质量的有效途径。教师要充分认识到这一点，从而积极踊跃地参与这项活动，由压力变动力。积极主动地学习现代教育理论，认真钻研大纲、教材、教法。这就使 教师的理论水平和业务能力在原有基础上得到进一步。

　　2.增强自信心

　　由于说课之前已大概圈定了范围，教师已对这些内容做了准备，所以说教师要卸下思想包袱，消除紧张心理，说课时从容自如，同时要正确地估计自己的实力，使能力得到应有的发挥。

　　3.注意自我的心理调节

　　说课是在没有学生配合的情况下，一切靠自己完成，有时可能出现漏洞，这时需要教师具有稳定力，应变力，消除心理紧张，稳定心理状态。这种自我控制心理能力不能一蹴而就，需要在平时就加以训练。

　　“凡事预则立，不预则废”，“不打无把握之仗”，这都说明事前准备的必要性。充分准备是说课成功的起点，也是自我的过程，只有说课准备充分，才能说课的质量，才能不断教师自身的业务水平。