2016陕西招教面试之面试中的心理误区

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　　教师资格以及教师招聘面试中，很多考生在准备的过程中常常会出现一些心理方面的误区，对教师面试考试的内容以及学习方法不甚了解，下面整理了一些教师面试中常见的心理误区。

　　1、 急躁的心理

　　很多考生在得知面试即将开始的时候，心理十分急躁，不知所措，有种老虎吃天无从下嘴的感觉。其实，在考试之前的急躁可能很多考生都出现过，重要的是要有所调整，考生往往希望一蹴而就，在备考的时候有万能的模板或者能够通过一次努力就完全搞定本次考试，这样往往是欲速则不达，而且常常会事与愿违。

　　什么事情都有的规律，都要一步一步的进行，比如我们会发现一个事情，在一些优秀教师的讲课中并没有那些地方让我们感觉自己讲不出来，但是整体就让人感觉很舒服，这是功力的体现，我们在准备面试的时候，要循序渐进。如果考生是完全没有讲过课程的新人，要打好基础，首先能够做到按照的流程正确的完成本课，在你课程都不能够完成的情况下，一切对课文的理解，一切好的设计都是空中楼阁，在此期间要保证流程正确，时间合理。在此基础上在进行强化训练，针对课程设计和课程表现的问题进行针对性的改善。比如针对于设计中的互动，比如针对表现中的过度，进行强化的联系。这样一个问题一个问题的解决，才能够得到较好的效果。面试中反而没有，需要更多的练习才能完善自己的课程质量。

　　2、 追求完美的心理

　　很多考生得知面试开始的时候，想的是如何在所有考生中脱颖而出，希望能够设计出一些好的“亮点”直接就将其他考生斩于马下。这样的想法并不现实，很多考生为了求新求异，不管教学效果，往往反而让课程不想课程。这样追求完美的心理也不利于教师招聘的面试考试。有一次我授课的时候，有一位考生和我交流“老师，我发现很多优秀教师的教案并没有什么新意，而且和书上的思路是一样的。”是的，在我们的教材编写的过程中，编者是用了大量的心血的，所以在课本中的推导过程，例题设置，案例拓展等方面都是经过非常成熟的考虑的。所以我们在遵循着课本的授课思路的时候就可以比较完整正确的完成课程，当然可以依据学情进行创亲，但是创新是为了教学效果，不是为了创新而创新。

　　3、缺乏信心

　　还有一些考生在训练的过程中发现了自己的错误和不足，会导致没有信心，这也是不科学的想法，毕竟我们的竞争对手一般和我们的水平都一样，我们只需要在考试之前更多的进行练习，考试的过程中正常的发挥就可以了。很多人在面试之前有了畏惧和缺乏自信的心理。认为自己的练习是徒劳的，这样的想法是非常不正确的。因为这样的想法，也影响着考生的行为，比如认为练习与否都一样了。所以就进行不练习。我们的面试是一种能力，考试的成绩不但取决于你是否掌握知识，还取决于考生的心理，考生的状态等。所以通过练习能够让你更好的进入考试的状态，熟悉考试环境，尤其是前几次的练习更是有非常大的作用。

　　还有一些考生缺乏信心的表现是想要背一些模板，套话。这样的想法更是不正确的，其实在面试或者讲课的时候，很少有人是通过背诵来完成考试的，因为面试和讲课其实就是说话，我们在平时说话的时候从来不会准备好每个字，每句话，更多的是依靠语言习惯，言为心声，所以考试的分数取决于考试的时候，考试时候的状态取决于考前的练习，形成了怎样的语言习惯，能不能只想着课程内容，而不是想下一句话怎么说，就完成了考试。当你讲课完成之后没有记住任何你在考试时说的原话。可能会取得更好的成绩。

　　教师面试考试，在考前应该尽快的进入备考状态，然后通过练习，找到自己的不足，在有经验的人的下，高效率的改善自己的不足，是取得高分的不二法门，不应对面试存在侥幸的幻想，也不用对考试杞人忧天。良好的心态能够你取得更好的成绩，实现自己的梦想。