2016陕西省考申论备考：用因果逻辑理清要点顺序

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　　2016陕西省考申论备考：用因果逻辑理清要点顺序

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　　申论考试中的归纳概括类题目出现频率最高，需要考生根据问题，从材料中摘取相关信息，整理后作答。由于材料往往来自不同的出处，彼此间未必有直接的因果关系，如果考生按照材料提供的信息顺序，直接罗列要点，可能会出现要点之间关系凌乱，缺乏逻辑主线的情况。我们建议考生，在要点之间寻找因果、递进等逻辑关系，一方面使答案更有条理，便于考官阅读，另一方面有助于吃透题目，把握文章主旨和主要叙述线索。

　　以北京市2016年申论为例。材料后第一题：

　　1.根据给定资料，概括说明当前我国提出加强中小学劳动教育的主要背景。(概括准确全面，语言简练。字数不超过300。)

　　经阅读材料：主要涵盖答案的材料段落如下：

　　劳动教育曾是我国学校教育的传统。20世纪我国几乎所有的大中小学校都开设了劳动课。之后劳动课在边缘化的过程中纷纷被取消。而今随着学生素质教育的推进，劳动教育又将回归校园。

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　　当前一些学校缺乏设备、场地和师资，有的学校将劳动教育只看作春游、秋游和参观，有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯的培养。

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　　一些教师提出异议：“学生学习任务那么紧张，哪有时间来做卫生?”“学校把学生的学习成绩搞上去才是首要任务。”“学校曾实行学生负责划片区域的卫生工作，但有家长反对，还自己请假到学校来代替孩子做卫生。”

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　　他一直教育孩子要努力学好文化课。他不让孩子做家务活，让他一心扑在学习上，考个好大学，将来找个赚钱多的轻松工作。

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　　不过也正是因为长期坚持劳动、骑车，孩子体质很棒，运动与舞蹈动作协调，生活中阳光快乐，学习中能自觉自律，学业成绩也很优秀。我认为，这些都得益于他的劳动习惯和吃苦精神。”

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　　家长每天给整理书包的占39%，家长给洗脸洗脚的占52.3%，家长给穿衣服的占59%。

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　　只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民。某小学的一个孩子课间不慎将眼镜掉入便坑中，急得没办法。一位工友用手从便坑中帮她掏出来，洗后还给了她。没想到她转身就走了。同学问她，你怎么不好好谢谢人家?她回答说：“谢什么，她本来就是干这个的。”

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　　美国中小学规定……

　　俄罗斯的小学生要学习……

　　(概括材料5)职业教育受到社会轻视。

　　从以上材料中，我们可以概括出以下几点背景：

　　学生和家庭方面：重视考试成绩，轻视体力劳动和劳动者，学生往往不愿也不会从事简单劳动，家长反对家庭劳动和劳动教育冲击学习时间，但也有实例证明必要劳动有助于学习成绩。

　　学校教育方面：过去的劳动课程被取消，资金、师资和硬件投资不够，忽视劳动观念和习惯的培养，教师往往片面强调成绩。

　　社会方面：中国制造业和服务业大发展，急需大量优秀技师，但职业教育不被社会重视，投入不足，现状堪忧，就业受歧视，急需改变社会对劳动的认识，需要进行劳动教育，培养中小学生劳动意识和习惯。

　　我们注意到，这个顺序正是材料中要点信息出现的顺序，基本上没有作逻辑上的调整，仅仅按照学生和家庭、学校教育、社会方面，进行了归类，但并未涉及彼此间的关系，并列看待。给人的感觉是要点零散，彼此间没有联系，难以找出治理的着力点。

　　但如果我们充分吃透材料，会发现现象也是有层次，有顺序的：正是社会需求发生变化，才会影响家长即家庭的选择，家长选择会作用于学校，外部环境共同影响学生，使学生既缺乏劳动锻炼的机会也无法产生对劳动的正确认识。因此，影响的顺序是：家长——学校——学生。而材料中出现的反例：劳动促进课业成绩，与美俄教育并列，作为对当前教育弊端的修正，放在答案结尾处。

　　还要注意，材料5中谈到职业教育遇冷，由于这与国家产业发展直接相关，因此产业发展和职教遇冷共同作为劳动教育的大背景。

　　综上，根据以上逻辑梳理，可以对原答案做如下整理：

　　中国产业大发展，需要优质的劳动人口，但由于当下脑力劳动和文凭学历越来越被社会所承认，因此在教育和就业方面出现了轻视职业教育和轻视体力劳动的现象。

　　家长往往存在着轻视体力劳动的陈旧思想，以高考升学为子女唯一出路，因此重视课业成绩，包揽家务劳动，使子女得不到锻炼机会。

　　学校受家长和升学压力的双重影响，也过分看重课业成绩，对劳动教育和学生的生活自理能力不重视，甚至取消了从前的劳动课。

　　在家长和学校的双重影响下，中小学生普遍缺乏劳动锻炼，参与劳动的比例很低，甚至出现了歧视体力劳动者的现象。然而事实证明，参与日常劳动能学生自立自律意识，有助于身心健康和成绩。美俄等国也重视学生劳动教育。

　　很明显，经过逻辑整理，整个答案逻辑顺畅，抓住了彼此因果关系，一气呵成，指出了劳动教育现状与时代发展间的矛盾，政策出台背景非常明确了。

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