2017国考申论：从受众思考申论应用文的作答思路

　　2017国考申论：从受众思考申论应用文的作答思路

　　申论的大纲中关于贯彻执行能力的测查重点是，要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。我们通常所说的测查能力与试题类型相对应，其实更多的强调的是侧重，而非完全一致，更关键的在于表达它与其他试题的不同。应用文写作需要及时有效地完成任务，则一般都有明显的受众，本文主要结合真题实例来分析受众是公众的应用文写作上的区别。受众是公众的应用文还可以有所细分，但因为涉及较宽，此处不再具体细化，下面仅以举例的方式列出其中两种。

　　1.网友

　　2012年河南省考

　　三、给定资料7中提到了两位网友的观点，假如你是国家汉办的一名工作人员，请结合给定资料，针对这两位网友的观点，分别给他们写一个回帖。(20分)

　　要求：立场正确，内容全面，论述有力，不考虑格式，不超过400字。

　　京佳分析：本回帖的受众是网友，作为国家汉办的工作人员，要代表汉办进行回复，因此作答的“立场”要定位准确，即要站在国家大局的角度，针对网友所提出的问题进行全面的梳理，并有礼貌且有力有据地分析网友的观点，其语言要带有的教育意义，使网友能够接受观点并得到思想上的引领。作为回帖，要有基本的礼貌语言，如“您好”、“谢谢”等。

　　2.学生

　　2016年国考(副省)

　　四、某区一所中学举办“文明素养教育主题宣传周”活动，假如你是该区文明办的负责人，校方请你在这次活动的开幕式上讲话。请结合“给定资料5”，写一篇题为“素质养成，从学会道谢和应对致谢开始”的讲话稿。(20分)

　　要求：(1)内容具体，符合实际;(2)对象明确，切合题意;(3)语言生动，有感染力;(4)不超过500字。

　　京佳分析：本题要求写一份讲话稿，首先确认是以文明办负责人的身份来讲话的，且为关于文明素养方面在宣传活动周上的讲话，因此讲话本身应体现明确的文化导向(文明素养作为中华礼仪的意义);讲话所针对的对象主要是学生和老师，因此在作答时的称呼要符合所提出的“对象明确”的要求。另外，因为是以宣传文明素养为目的的，结合受众对象，语言要富有感染力，能渲染氛围，使学生、老师易于接受。注意其前述应有活动周“背景”的说明，其结尾应有的呼吁，以实现“宣传”的效果。

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