2015陕西公务员考试申论答题技巧：申论如何提炼材料要点

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　　2015陕西公务员考试申论答题技巧：申论如何提炼材料要点

　　对于申论备考而言，材料阅读始终是一道难以逾越的鸿沟。不用说需要在规定的时间内从材料中提炼出准确的信息，很多考生对于单纯地阅读材料的时间就难以掌控，因而也就更难以保障材料阅读的质量。针对考生在申论复习中这一普遍现象，教育 为各位考生解析如何才能在申论考试中既能够保证速度，又可以讲求效率地提炼材料信息。

　　要想达到这种预期的效果，首先要有时间量化的标准，特别是在平时做真题和模拟题的时候要将这种思想贯穿进去。所谓的量化标准就是要把握阅读材料的时间。很多考生阅读材料随心所欲，缺乏时间观念。一篇6000字左右的材料需要一个小时，甚至读一个小时也未能准确把握材料的主题及主要信息，最终在考试过程中也会因为这种情况导致未能全部做完题目。教育 建议各位考生在平时的备考中给自己设定半小时的上限，保障在半个小时内阅读完材料，同时将材料的总体逻辑 (即常规型逻辑和争议型逻辑)的思维导图简单勾画下。练习初期可能由于难以适应，无法完成任务。对此，大家不用担心，经过三五套题的训练就可以养成时间观念，把握好量化标准，从而做题速度。

　　其实，通过量化标准养成时间观念只是其中的一步，最主要的还是要学会阅读材料的技巧，这样才可以阅读材料的速度。那么接下来就给大家介绍一种最为简单有效的材料阅读方法——标志性词汇。

　　考生在阅读材料提炼要点(多集中在问题、影响、原因、对策、争论)时，一般都是先通过几篇材料确定答案的大体范围，如果材料中的语言不够概括，而小题(归纳概括、提出对策、贯彻执行、综合分析)往往都是存在字数上限，此时考生还需要具体确定材料中的具体哪句话或哪个词是答案要点。而这种材料要点的选取是需要通过标志性词汇来完成的，标志性词汇分为关联词汇和字面含义两个方面。通过关联词汇能够大体确定范围，而通过字面含义就可以具体定位答案的位置。那么接下来围绕这两个方面，教育 将关联词汇和字面含义最常出现的词汇介绍给大家。

　　1、关联词汇——能够大体确定大致的范围

　　引出观点：XX说、XX认为、XX表明、XX暗示、XX指出、XX强调等

　　表明重点：但是、但、然而、尽管如此、实质上、本质上、关键是、最重要的是等

　　作出结论：因此、所以、总之、总而言之、一言以蔽之、总体看来、综上所述等

　　2、字面含义——可以具体定位答案的位置

　　问题：坏事情、不良现象、矛盾、困难、尴尬、病疮;揭露、披露、揭示;不……(规模不大、力量不强、投入不足等)

　　影响：重要性、有利于、有助于、价值在于、意义在于;必要性、不利于、危害;……了(了、增加了、扩大了等;减少了、降低了、损害了等)

　　原因：因为……所以、由于、由……导致、因素、要素等

　　对策：要、应当、务必、期望、希望、呼吁、建议等

　　争议：争论双方的观点和理由

　　接下来我们通过一些示例来看一下这些词语的运用。

　　例一：J教授还介绍说，“我们研制的人工熊胆的主要成分的含量和优质天然熊胆一致，且质量稳定”，而活熊取出的胆汁和优质天然熊胆相差甚远，因为引流熊的生活方式和饮食结构与真正的天然熊截然不同，引流熊的胆汁在肝肠循环不足，加之长期引流使引流口发生了生理变化，所以质量很不稳定。

　　通过此段材料，就会发现“J教授介绍说……”，是要引出他的观点——人工熊胆质量好，其中“而活熊取出……”的转折词则说明活熊取出胆汁的质量不好，“因为引流熊……”中的因为是在印证之前的“活熊取出胆汁的质量不好”这一观点，“所以质量很不稳定”中的“所以”则是做出结论，进一步强调“活熊取出胆汁的质量不好”。最终本段的段意就可概括为：J教授认为人工熊胆质量很好，而活熊取出胆汁的质量不好。

　　例二：有 学者认为，近年来出现的学位论文抄袭事件，共同的原因是平时培养中老师对学生的指导很少，在审阅学生的论文时，导师放宽要求，甚至有的老师根本就没认真审阅。某大学副教授朱教授在接受采访时也指出，导师不仅要在知识传授和方法训练上指导学生，承担“传道、授业、解惑”的责任，同时，也应加强对学生的道德引导，学生诚信素质、学术品德。

　　通过此段材料，就会发现“有 认为……”是要引出 观点(原因)——学位论文抄袭原因在于教师为做好自己本职工作。“某大学副教授朱教授在接受采访时也指出……”是要引出朱教授的观点(对策)——教师要做好本职工作，同时还要加强对学生的道德引导，学生诚信素质、学术品德——来解决学术浮躁问题。

　　以上就是材料阅读的方法——标志性词汇的具体做法，教育 建议各位考生在申论备考过程中能够学会这一方法，同时把控好时间，从而阅读效率和质量。

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