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2020年陕西省考行测备考:言语理解与表达之关键词法

2019-05-09 11:32:12     来源:京佳教育

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  2020年陕西省考行测备考:言语理解与表达之关键词法

  京佳教育

  主旨题属于言语的必考题型,题量一般占言语总题量的一半左右。这类题,类似于语文中的概括中心思想题,解题方法也与此类似。下面,我们通过历年真题,来给大家讲解一下如何解答主旨题。

  关键词:是指句子或文段中存在的能够对理解其内容有重要作用,并对找出题目答案有的字或词。

  例1.以“克己”为出发点的传统中国道德体系,在当代中国对于开拓公共性依然具有非常重要的价值,这是因为传统差序格局的私人关系文化在中国根深蒂固,因而其依然是当代中国个人道德尤其是官德建设的重要要求。但是,依据费孝通的观点,以“克己”为出发点的传统儒家道德体系,是差序格局中的私人道德,并没有超越亲疏厚薄的差序特性,缺乏个人与共同体之间的公共道德要素。要突破传统差序格局私人关系文化对于公共性开拓的束缚,最重要的还在于发展个人与共同体之间的公共道德要素。

  这段文字意在强调以“克己”为出发点的传统中国道德体系( )。

  A. 以传统的差序格局为形成基础 B. 是当前道德建设的主要内容

  C. 没有超越亲疏厚薄的差序特性 D. 对于开拓公共性存在局限性

  【京佳解析】D 意图推断题。此题可用关键词法,文段前后都提到了一个重要的词“公共性”,这个词必然和文段的主旨有关,四个选项中,符合的只有D项。实际上,文段的重点在“但是”后面,先提出问题“并没有超越亲疏厚薄的差序特性,缺乏个人与共同体之间的公共道德要素”,解决问题是“要突破传统差序格局私人关系文化对于公共性开拓的束缚,最重要的还在于发展个人与共同体之间的公共道德要素”,这是在强调以“克己”为出发点的传统中国道德体系对于开拓公共性存在的局限性。故选D。

  此题找寻关键词可根据关联词“但是”,一般转折之后为重点。

  例2.儒道互补是中国士阶层的文化传统。从积极意义上讲,士阶层中的优秀分子秉持了儒家忧天下、哀民生的社会责任心,也涵养了道家亲自然、轻功利的超脱情怀;从消极意义上讲,士阶层中的平庸之辈以儒家为做官的敲门砖,以道家为归隐的安慰剂。不论是何种情形,中国士人的内心都是纠结的。在皇权至上的专制体制下,即使是优秀分子,其社会责任心也被限制在忠君意识的范围内,其超脱情怀也往往成为仕途失意时的自我安慰。

  这段文字主要说明了( )。

  A. 儒道思想是中国知识分子的立身之术 B. 中国知识分子秉承了儒道两家之所长

  C. 中国知识分子长期受儒道思想的影响 D. 皇权体制造就了儒道互补的士人传统

  【京佳解析】D 主旨概括题。此题可用关键词法,文段的关键词包括“儒道”“士阶层”“皇权”等,D项最合适。迷惑项C项,C项的表述过于泛泛,没有表明“儒道互补”的传统。故选D。

  文段分为三层,每层找寻一个关键词,即每层主要论述。

  例3.数学方法是西方科学中极其重要和不可或缺的方法。严谨和精确是科学精神的重要组成部分,而严谨和精确在很大程度上是由数学方法带来的。科学要求各种概念尽可能被定量且能以的精确性加以检验。定律和定理的精确性体现在它的数学表达上。实验测定值与定律和定理的数学推定值二者的符合或接近,是定律和定理得以成立的主要依据,也是定律和定理令人信服的主要原因。长期以来形成的观念是:一门学科如果不能“数学化”,就算不得精确学科,或被认为是不成熟的学科。

  对这段文字的主旨概括最准确的是( )。

  A. 数学化是衡量科研成果的标准 B. 数学表达使定律和定理更

  C. 数学方法是使科学化的手段 D. 数学的魅力在于严谨和精确

  【京佳解析】C 主旨概括题。此题可采用关键词法,文段的关键词有“数学”(“数学方法”“数学化”等)、“科学”(“科研”等),据此排除BD项;“数学化是衡量科研成果的标准”文段中并没有这样的意思,文段的意思是一门学科如果不能“数学化”,就算不得学科,或被认为是成熟的学科,并不是说“衡量科研成果”,排除A项。故选C。

  言语题目多且变化灵活,需要考生多多总结体会,注意做题不在多而在精,预祝各位考生考试顺利。

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