2021陕西事业单位综合应用能力试题（A类）：模拟练习题（二）

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2021陕西事业单位综合应用能力试题（A类）：模拟练习题（二）

　　材料二

　　1.广东高考语文试卷里曾有一道颇具地方特色的题目，就是对对子。当时，给出的上联是：“荔枝龙眼木瓜皆为岭南佳果”，请考生对出下联。

　　考官希望考生能以自己所熟知的广东名胜、名产、名人、名品来对下联。显而易见，答案不止一个，考生可以回答的下联有：“丹霞西樵鼎湖均是广东名山”、“中山顺德东莞都是广东名城”、“服装电器家具均乃广东名产”等等。 称，如果熟悉乡土文化，答好这个6分的题目是不难的。然而很多考生却得了零分。

　　出题者的本意是想考考广东学子对本土人文的熟知程度，结果却让人大跌眼镜。细究起来，乡土教育的薄弱，本土人文的缺失，是学生失分的直接原因。

　　中国古老的《周易》云：“观乎人文，以化成天下。”这样的历史、地理、文化教育已经不是纯知识的教育，而是渗入了浓郁的人文色彩，关乎灵魂和生命的教育，关乎做人、做中国人的“根本”的教育。可以想见，这样的教育，培养出来的首先是爱乡、爱国的中国人，是有“乡愁”的中国人，而这样的“爱国主义”和“爱国主义教育”才不致流于空洞的口号，而是融在一个人的血脉里，与他的生命相始终。

　　2.一个乡土教材开发项目的研究小组，在2006年至2008年间数次赴湘西做调研，与当地小学老师及教科院人员一起，编写了一本《美丽的湘西我的家》作为湘西各小学的乡土教材。这本教材，试图告诉孩子们：一方水土养一方人，乡土是我们的“根”，是值得我们每个人珍爱并为之骄傲的，但同时乡土也是开放的、变化的，一如湘西的水流向远方。在该教材设计的课文中，有“地图上的家乡”、“从平原到深山的苗家人”、“我们的节日”、“沈从文：把湘西带给世界的人”、“我们的生活在变化”等。同时，还设计了活动课，如“我们的家族树”、“我们的手艺”、“班级艺术节”、“班级展览会”等，试图让孩子们在实地调查和动手动脑中获得知识和情感体验。难能可贵的是，该教材的插图都是请当地小学生画的。这些画作与教材的内容相得益彰，使整本教材充满了质朴清新又生机勃勃的泥土气息。从2008年春季开始，这本教材已在湘西9所小学使用。

　　《家在秦岭》是人民教育出版社与世界自然基金会合作开发的系列乡土教材之一，内容包括秦岭地理环境、历史文化、生物多样性及其保护、当地生产活动、民风民俗等学生身边的社区课程资源;慈善机构香港乐施会从2004年开始，也在青海、甘肃、内蒙、云南、湖南、贵州等省区约13个县支持了10个乡土教材开发及研究项目，合作伙伴来自大学、教研单位和民间组织，参与的项目学校约26所，计划开发37本教材，目前大部分教材已经编写完毕，在试点学校中试用。

　　政府、民间组织的推动，正在让以乡土地域环境和文化为主要内容，以认识家乡、热爱家乡并进而热爱祖国为目的的乡土教育，在越来越多的学校以校本课程的形式实施。

　　3.张汉锋，佛山市一位普通的中学语文教师，在佛山长大。大学二年级的一天，他在佛山祖庙路闲逛，不经意间走进佛山民间艺术社，看到了里面陈列的木版画、剪纸、秋色等民间艺术作品。借助介绍，他知道这些都是佛山乡土文化的结晶。这次见闻促使他反思一个问题：作为一个在佛山长大的孩子，却不知道佛山的很多东西，到底是谁蒙蔽了自己的眼睛?

　　在此后的两年里，张汉锋骑着一辆破旧自行车，走访了佛山几乎所有的文化古迹，翻看了很多有关家乡的书。他发现，对家乡文化了解越多，就越深沉地热爱着家乡这片土地。同时他又发现，许多孩子目光短浅，仗着父母创造的基业洋洋自得，根本无心向学，更谈不上学习乡土文化;部分学生缺乏传统文化的熏陶，不知先辈创业之艰难，游手好闲，沦为“退休青年”，脱离了自己生活的环境，爱国爱家就成为一句空话。

　　毕业以后，他到家乡一所中学教书。在教学的过程中，他尝试着让孩子们多一些外出参观、调查的机会，培养他们对周围生活环境的认识和主动学习的能力。有时还带学生去看历史古迹，让他们感受家乡深厚的文化积淀和先辈们的创造精神。日前，他策划的“乡土教育进校园”方案，已被列入当地教育部门的实施计划。

　　4.近日，昌邑区第一实验小学举行了“传统文化进校园”国学经典诵读知识竞赛活动，使该校国学课题研究再结硕果。

　　这次国学知识竞赛活动目的，主要是以传承中华文化精髓、弘扬国学经典为核心，培养学生的仁、义、礼、智、信等传统优良品质及温、良、恭、俭、让的君子之风，树立良好的道德风范，以诵读国学经典，积淀文化底蕴，有效全校师生的人文素养。

　　随着主持人一声“开始”，竞赛活动拉开了激烈竞争的序幕，六年级6个班24名选手，按照班级分组依次排开擂台，各路小英才纷纷使出浑身解数，一时间各组比分你追我赶、难分仲伯。台上小选手们摩拳擦掌、精彩纷呈，台下小观众也紧张得几乎喘不过气来。

　　本次知识竞赛一共给出一百道题，涵盖了中华优秀传统故事、三字经、弟子规等国学内容。竞赛由经典背诵、必答题、抢答题、汉字小英雄四部分组成，其中汉字小英雄由汉字偏旁填充、汉字听写(从三到五年级语文课本中选取词组)二个环节组成，按总分成绩排出名次。

　　六年级各班级的参赛选手在赛前积极准备，认真演练，在经过经典背诵、必答题、抢答题、汉字偏旁填充与听写四个环节的激烈对决后，六年二班获得本次竞赛的团体特等奖，其他五个班获得本次竞赛的团体一等奖。

　　本次竞赛活动极大吸引了学生们广泛参与，也极大调动了孩子们诵读国学经典的积极性，更展示了国学教育的丰硕成果。昌邑一实验小学通过组织国学经典学习，使学生拥有了“责人之心责已，恕人之心恕人”的胸怀;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品格，见贤思齐的人生态度。国学的经典、精华，已深深扎根在孩子们的幼小心灵中，这也必将影响到他们一生;同时国学经典诵读也进一步促进昌邑一实验小学发展上水平、办学有特色、成果有亮点的整体工作升位。

　　任务：

　　某省职教院校图协近日下发《关于在全省职教院校开展“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”知识竞赛的通知》，为了贯彻校图协的指示，职教院图书馆、学工处决定在全院学生中开展“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”为主题的知识竞赛活动，请你起草一份本次活动的活动方案。(50分)

　　【参考答案】

　　开展“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”知识竞赛活动方案

　　根据湖北省职教院校图协《关于在全省职教院校开展“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”知识竞赛的通知》精神，院图书馆、学工处决定在全院学生中开展“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”为主题的知识竞赛活动。

　　一、活动目的

　　知识竞赛活动旨在引导全院同学多读书, 学习中华民族几千年发展过程中积淀下来的优秀传统文化，感受中华传统文化博大精深的魅力，在全院营造学习、继承、弘扬中华传统文化，学生综合素质的校园文化氛围，促进校风、学风以及文明校园的建设。

　　二、活动组织

　　图书馆、学工处、各系部、院团委、学生会

　　三、活动安排

　　1.知识竞赛以团队为单位，每一团队人数3～5人，4月1日至22日在校园悬挂以“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”为主题的宣传标语，出主题宣传栏。各系、部组织本系学生报名参赛及组织预赛，并选拔出1个团队参加4月23日的全院决赛。

　　2.4月23日世界读书节这天，在学院会议中心进行“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”知识竞赛决赛。

　　四、奖项设定

　　演讲竞赛设一、二、三等奖，并由学院颁发获奖证书和奖品，获奖团队将代表学院参加全省职教院校“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”知识竞赛总决赛。

　　湖北生物科技职业学院图书馆、学工处

　　XX年X月X日

　　要求：目的明确，合理设定相关信息，流程。不超过700字。